Hay películas, videos o libros que te cambian la vida y este documental de 1989 es uno de ellos. Difundirlo por vuestras clases, familias o amigos, merece la pena.
En la isla de las flores DIOS NO EXISTE,...pero el de nuestro mundo HA MUERTO.
Un espectáculo visual y conceptual, delicia para mis neuronas cansadas de banalidades y fruslerias, gracias al que se le ocurrió la idea, eres bueno, muy bueno.
Posdata: un día en una aldea de la India observé como una multitud se encaminaba hacia una charca cercana en donde la gente parsimoniosamente y de cuclillas realizaba sus necesidades. Desde lo alto de un puente pude comprobar como allí derivaban los detritos de la aldea, todo tipo de escorias e inmundicias y zurullos flotantes. El agua se había tornado de un color marron oscuro y en las inmediaciones se hacinaban basuras y escombros habitados por numerosos roedores. Pues bien mientras observaba la escena, sorprendido dos picaruelos se me acercaron y sin mediar palabra se zambulleron de un grácil brinco en semejante pantanal.
Nunca olvidaré la escena de cuando emergieron, la mayor metáfora visual de la vida. Su sonrisa lo inundaba todo, hacía relucir la mierda convirtiendo el estercolero en la piscina más preciosa que haya visto en mi vida. No pude aguantarlo, me puse a llorar, mis tripas estallaban,....no lo entendía...., pero algún tiempo después comprendí el valor de las cosas como dice el documental, disfrutadlo
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viernes, junio 29, 2007
martes, mayo 22, 2007
Libros de Texto: lo que cuentan de la Tierra
Artículo de Belén Gopegui, que recientemente he leído y me ha llamado la atención (pensamiento crítico). Aplicarlo a los libros de texto de educacion física.
Durante tres años unas veinte personas han estado reuniéndose, leyendo, investigando, discutiendo, para hacer un informe. Son hombres y mujeres de diversas profesiones y, como en el poema de Borges Los conjurados, han tomado la extraña resolución de ser razonables. La materia de la que versa su informe tiene un nombre conocido y una improbable definición. El nombre: libros de texto. La definición: ese lugar en donde unas generaciones dejan constancia de lo que a su entender debieran conocer las siguientes. No de todo lo que debieran conocer, pero sí de lo imprescindible, del punto de partida, el mínimo común denominador de una sociedad.
Han escogido 60 libros de sexto de Primaria y de primero de Bachillerato. Distintas editoriales y las siguientes materias: Idiomas, Matemáticas, Historia, Lengua y Literatura, Conocimiento del Medio, Griego y Latín, Física y Química, Religión, Biología y Geología, Economía, Música, Ciencia, Tecnología y Sociedad, Filosofía, Plástica y Educación Física. No han hecho un estudio comparativo entre las editoriales, no se han ocupado de la calidad o del nivel, ni siquiera de los contenidos. Lo que han analizado es lo que esos libros cuentan con esos contenidos. Y no lo que cuentan acerca de las matemáticas, o de la Historia o del inglés, sino lo que cuentan de la Tierra.
Cuando en un libro de matemáticas se pone un ejercicio sobre cuánto cuesta el equipo de montar en bici de Roberto, equipo que, por cierto, cuesta, sin contar la bici, 156,87 euros, y cuando la gran mayoría de problemas aritméticos versan sobre compras de ese tipo, no sólo se cuenta cómo se suman euros. También se cuentan cosas que tienen que ver con el sentido de lo necesario, lo útil, lo raro, lo normal.
Dicen que a las personas que viven en una isla les es más fácil imaginar en dónde viven, comprender qué significa agostar un suelo o arrasar una costa. Quienes vivimos en continentes tendemos a pensar aún que la Tierra es plana y que, una vez destrozados estos 100 kilómetros, siempre habrá otros 100 kilómetros siguientes. Olvidamos que la Tierra es también una isla, contiene el delicado equilibrio de la vida y flota, redonda y azul como una naranja, entre millones de otras islas en donde no hay vida ni podría llegar a haberla, o acaso en alguna sí la haya pero estará muy lejos.
En el informe (www.ecologistasenaccion.org/IMG/pdf/Informe_curriculum.pdf) se estudia lo que transmiten los libros de texto sobre la sostenibilidad, esto es, sobre qué hacer para que siga habiendo vida en la Tierra, incluida la vida humana. Sobre si, por ejemplo, lograremos alimentarnos de, diríamos, los intereses de la naturaleza y no del capital, puesto que una vez consumido el capital de la naturaleza ya no habrá más alimento.
Todavía resulta difícil hablar de esto. Los ecologistas son los mensajeros y aunque en principio nadie quiere matarles pues se le considera amantes de las hayas y otras criaturas benignas, el mensaje que portan no es grato. Hace algunos años optamos por pensar que los mensajeros eran unos extravagantes. Como quien recopila todas las referencias a cierto actor de cine mudo, ellos y ellas comían galletas integrales y contaban que se iban a derretir los Polos. Ahora el cambio climático, el agotamiento de los recursos, los errores fruto de la tecnología, la toxicidad de los metales pesados y tantas otras cosas forman parte la vida diaria. En lo que les conozco, debo decir que los ecologistas no se alegran de tener razón. Habrían preferido que la suciedad no se acumulase, que vivir mejor con menos fuera lo habitual y la equidad, un principio aceptado y vivido en cada vida humana.
No sólo lo habrían preferido sino que lo prefieren. Trabajan para que así sea y algunos y algunas se reúnen, discuten y argumentan, y después escriben un informe en donde dicen que los libros de textos no contienen apenas fotografías de lugares, mapas físicos, mapas lumínicos, imágenes que permitan ver en qué se ha convertido esa especie de gran superficie verde y ocre con que durante mucho tiempo se han representado los continentes. Y junto a lo que no se muestra, dicen, aún es más significativo aquello de lo que no se habla.
Los libros de texto no hablan de «las multinacionales [con la excepción de dos libros], el reparto del poder, las culturas arrasadas, las aportaciones de las mujeres, los sindicatos..., los movimientos alternativos (aunque sí las ONG de ayuda), la autosuficiencia, los proyectiles reforzados con uranio, las aficiones de bajo impacto ecológico..., los bancos, la pérdida de soberanía alimentaria, el modo en que se impone la comida basura, las patentes de semillas..., las soluciones colectivas, los dueños y los daños de la televisión..., las cargas de la policía, las mentiras de los libros de texto...».
La cita es más larga pero creo que el fragmento sirve para dar una idea del mundo que se dibuja y el que se niega. Valga, en todo caso, un ejemplo de un libro de Física y Química para condensar el talante general de exaltaciones y silencios: «Durante la Guerra del Golfo, los soldados de EEUU y de otros países aliados pudieron tomar todas sus comidas en las trincheras, calentitas y en cualquier momento, gracias a la tecnología».
A medida que se leen las 184 páginas del informe empezamos a preguntarnos qué sucedería si en los centros escolares los alumnos obtuvieran una imagen del futuro como un lugar no sólo incierto sino posiblemente catastrófico; si fueran conscientes del turbio papel de las grandes corporaciones, de la ausencia de principios que guía la mayor parte de las inversiones económicas y en especial de la ausencia del principio de precaución; si comprendieran que las soluciones individuales nunca son una solución, si se les dejara claro hasta qué punto las decisiones que afectan a su vida diaria, su salud, su ética, su espacio, sus proyectos, les han sido arrebatadas. Es posible que cada año salieran entonces de los colegios y de los institutos alumnos y alumnas más conflictivos, dicho esto en el mejor sentido de la palabra. Si la destrucción avanza habrá de ser bueno, parece, afrontarla, luchar para que no ocurra.
Hace unos días escuché contar a un padre esta escena. Su hijo de 11 años comía un yogur mientras miraba de pie el telediario. Allí se decía que el efecto invernadero provocará el deshielo de la Antártida en 2040. La primera reacción del niño fue calcular su edad y decir con asombro y satisfacción: «¡Yo veré eso!». Pero la noticia seguía y hablaba de los efectos que, algún tiempo después, provocará la desaparición de la capa de hielo en el calentamiento global: inundaciones de ciudades costeras, desplazamientos masivos, extensión de las enfermedades, aumento de los conflictos por lograr recursos, destrucción de ecosistemas, guerras. El gesto del niño fue mudando del encantamiento a la sensación de profunda injusticia por tener que heredar un mundo así.
De acuerdo, es un niño. ¿Es mejor que no sepa, que se entere por los telediarios y que en sus libros de texto le digan, no sólo a niños de 11 años, por cierto, sino también a adolescentes de 16, cosas como: «Los coches funcionarán dentro de muy poco con agua y así no contaminarán el medio ambiente» (Lengua), «Los expertos dicen que todos van a tener acceso a Internet en el año 2020» (Inglés), «La tecnología debe aportar los medios necesarios para satisfacer las necesidades humanas» (Economía), «El teletrabajo permitirá disfrutar de más tiempo libre» (Historia), «Gracias a la clonación se podría conseguir un aumento de la producción y así se podrían paliar deficiencias alimenticias de una parte de la población humana» (Biología y Geología), etcétera?
Resulta difícil defender que los libros de texto enseñen falsedades, verdades a medias, consecuencias sin causas. O decir que es útil, a los 11 y a los 16 años seguir creyendo no ya siquiera en los Reyes Magos, quienes al fin y al cabo estarían en el orden de lo imaginario, sino en que basta con soplar para que el semáforo verde se ponga rojo y así detenga el coche que viene dispuesto a atropellarte. Pero, más allá de esto, tal vez convenga recordar que la carta robada de que trata este informe, la carta que no miramos aunque está ahí, delante de nuestros ojos, no es la carta de lo que vamos a contarle a los adolescentes, sino la de nuestra propia imaginación.
Sucede que la sostenibilidad de la Tierra apenas figura en el conjunto de historias que conocemos, que circulan, que han circulado y han sido soñadas. Éste hecho es apenas un síntoma de cómo la voracidad y la codicia con respecto al planeta y a los seres más débiles tiene hoy mayor potencia que la capacidad de oponer resistencia y reemplazar esa codicia por prácticas diferentes.
Es preciso invertir la relación de fuerzas. Quizá porque lo saben, unas 20 personas organizadas, como muchas otras, en un colectivo de acción ecológica, y por lo tanto política, trabajando en común durante tres años, analizando la imaginación de los libros de texto, discutiéndola y argumentándola, no sólo han producido un informe. Han producido además una historia sobre cómo mantener el delicado equilibrio de la vida, una historia que puede circular y ser soñada y, multiplicándose por otras historias, llegar a ser real.
Belén Gopegui es escritora, autora de obras como
"Lo real" o "El lado frío de la almohada"
Reflexionando me he quedado sobre nuestros libros de texto de educación física y sobre el impacto de nuestro modelo actual de deportes, materiales, instalaciones, actividades en la naturaleza,.....
viernes, mayo 18, 2007
Ni una lágrima más! No a las guerras!
En el mundo no hay chuletón para todos, pero si arroz suficiente. Si todos los días comemos carnaza, enfermaremos y jamás recordaremos el sabor del primer pedazo.
Algunos hemos vivido la guerra y sus efectos y vimos a los hombres morir Por eso tenemos una deuda personal con todos aquellos que lo sufrían.
Creo que todos tenemos que reflexionar y empezar a tratar a todos los humanos como si fueran nuestros propios hermanos o hijos.
Hoy os traigo dos videos que reflejan lo que no quiero que ocurra, y por desgracia está pasando en este momento en muchos sitios del mundo.
No soporto ver a los niños llorar, cada una de sus lágrimas es una antorcha que se enciende dentro de mi y me obliga a moverme, a actuar, a buscar al verdadero hombre que llevo dentro
y sobre todo a participar en mi sociedad y en mi mundo. Ahora lo he entendido. Espero que alguno de vosotros también lo entienda y actué.
Recojo las lágrimas sobre el teclado, rodeado de mi mundo feliz hoy he vuelto a viajar al infierno y me he encontrado al niño que soy en ellos. No más violencia y aprendamos a vivir juntos.
Niño de 6 años de EEUU sorprendido por la visita de su padre cuando regresa de Irak. Lo que más me impresiona es ver la nube de medios detrás intentando aprobecharse de la desgracia ajena (demuestra esto el vacio moral)
Tributo a los que más sufren, un beso de mi parte, os quiero y estaís en mi mente, gracias por conservar la milenaria cultura que nos dió la escritura, por las mil y una noches y por ser como sois, unos supervivientes.
Si los telediarios y los medios de comunicación en vez de las violentas y crueles imágenes que trasmiten, ofrecieran la otra cara de las guerras, tal vez otro gallo cantaría.
Algunos hemos vivido la guerra y sus efectos y vimos a los hombres morir Por eso tenemos una deuda personal con todos aquellos que lo sufrían.
Creo que todos tenemos que reflexionar y empezar a tratar a todos los humanos como si fueran nuestros propios hermanos o hijos.
Hoy os traigo dos videos que reflejan lo que no quiero que ocurra, y por desgracia está pasando en este momento en muchos sitios del mundo.
No soporto ver a los niños llorar, cada una de sus lágrimas es una antorcha que se enciende dentro de mi y me obliga a moverme, a actuar, a buscar al verdadero hombre que llevo dentro
y sobre todo a participar en mi sociedad y en mi mundo. Ahora lo he entendido. Espero que alguno de vosotros también lo entienda y actué.
Recojo las lágrimas sobre el teclado, rodeado de mi mundo feliz hoy he vuelto a viajar al infierno y me he encontrado al niño que soy en ellos. No más violencia y aprendamos a vivir juntos.
Niño de 6 años de EEUU sorprendido por la visita de su padre cuando regresa de Irak. Lo que más me impresiona es ver la nube de medios detrás intentando aprobecharse de la desgracia ajena (demuestra esto el vacio moral)
Tributo a los que más sufren, un beso de mi parte, os quiero y estaís en mi mente, gracias por conservar la milenaria cultura que nos dió la escritura, por las mil y una noches y por ser como sois, unos supervivientes.
Si los telediarios y los medios de comunicación en vez de las violentas y crueles imágenes que trasmiten, ofrecieran la otra cara de las guerras, tal vez otro gallo cantaría.
domingo, abril 29, 2007
Macaco: Madre tierra
No english title - video powered by Metacafe
Compañer@s me han pasado este video musical. El tema de frenar el cambio climatico, cada vez esta más de actualidad y es tarea de tod@s, contribuir a preservar nuestro medio ambiente. Gritarselo a esos politicos que el planeta no les importa lo más minimo. Lo que les interesa es llenar sus bolsillos, a esto se le dice en mi tierra, avaricia especulativa.
Video vía sanlucarbdacrudarealidad
sábado, abril 21, 2007
El baile de los Sadhus (India)
El baile de los Saddhus
Nada más aterrizar en la India y paseando por sus atestadas calles, me impresionó la imagen de un Saddhu, de un Naga Baba (guerrero de Shiva), que completamente desnudo y con su cuerpo recubierto de ceniza, cabalgaba majestuosa y elegantemente una bicicleta portando en su mano un paraguas (pese a los 40º C).
Poco a poco, me fuí encontrando con más hombres santos, cada cual con unos atributos físicos o cualidades que les hacían diferentes a los demás. Unos realizaban increibles posturas de Yoga, otros enterraban sus cabezas en la tierra, algunos encantaban serpientes, los había que comían piedras, espadas y todo tipo de objetos, algunos se habían dejado crecer el pelo, o las uñas, o simplemente tenían deformadas las piernas despues de permanecer durante años sentados,..., la mayoría se dedican a la vida contemplativa y a fumar "ganja", para meditar.
Descubrí que había verdaderos y falsos santones, y que la razón de sus exhibiciones físicas era muchas veces la de llamar la atención para conseguir dinero, como nuestros titiriteros. Pero también encontré hombres diferentes, de mirada diferente, que vivían en cuevas apartados del mundo, y que entendían la vida de una manera muy diferente a la nuestra, desde ese día yo también bailo como los Saddhus
Los Saddhus
Un sadhu (Saa-dhu) es un asceta hindú o un monje. Es supuestamente la cuarta fase de la vida de un hindú, después de estudiar, de ser padre y de ser peregrino. La tradición sadhu consiste en renunciar a todos los vínculos que los unen a lo terrenal o material en la búsqueda de los verdaderos valores de la vida. Por norma general un shadu vive incluido en la sociedad, pero intenta ignorar los placeres y el dolor humanos.
Dedican la mayor parte de su tiempo a la meditación. Muchos de éstos se reúnen en determinadas fiestas como es el Kumba-Mela.
Los sadhus son la respuesta en India para el sistema de valores. Han dejado atrás todas las ataduras materiales y sexuales, y viven en cuevas, bosques y templos por toda la India. Existen alrededor de 4 ó 5 millones de sadhus hoy en día en el país, y son personas respetadas, veneradas e incluso temidas. Son mantenidos por todos los ciudadanos que les donan alimentos.
Hay muchas clases de sadhus. Algunos llegan a vivir en las montañas solos durante muchos años.
Los Sakki Sadhus
Caso a parte los Sakki Sadhus, travestis de la India, que se refugian en el baile y el canto para poder expresarse.
El Kumbh mela, 70 millones de personas en peregrinación, la gran fiesta de los Sadhus
Más Información
Buen documental sobre Sadhus
Nada más aterrizar en la India y paseando por sus atestadas calles, me impresionó la imagen de un Saddhu, de un Naga Baba (guerrero de Shiva), que completamente desnudo y con su cuerpo recubierto de ceniza, cabalgaba majestuosa y elegantemente una bicicleta portando en su mano un paraguas (pese a los 40º C).Poco a poco, me fuí encontrando con más hombres santos, cada cual con unos atributos físicos o cualidades que les hacían diferentes a los demás. Unos realizaban increibles posturas de Yoga, otros enterraban sus cabezas en la tierra, algunos encantaban serpientes, los había que comían piedras, espadas y todo tipo de objetos, algunos se habían dejado crecer el pelo, o las uñas, o simplemente tenían deformadas las piernas despues de permanecer durante años sentados,..., la mayoría se dedican a la vida contemplativa y a fumar "ganja", para meditar.
Descubrí que había verdaderos y falsos santones, y que la razón de sus exhibiciones físicas era muchas veces la de llamar la atención para conseguir dinero, como nuestros titiriteros. Pero también encontré hombres diferentes, de mirada diferente, que vivían en cuevas apartados del mundo, y que entendían la vida de una manera muy diferente a la nuestra, desde ese día yo también bailo como los SaddhusLos Saddhus
Un sadhu (Saa-dhu) es un asceta hindú o un monje. Es supuestamente la cuarta fase de la vida de un hindú, después de estudiar, de ser padre y de ser peregrino. La tradición sadhu consiste en renunciar a todos los vínculos que los unen a lo terrenal o material en la búsqueda de los verdaderos valores de la vida. Por norma general un shadu vive incluido en la sociedad, pero intenta ignorar los placeres y el dolor humanos.
Dedican la mayor parte de su tiempo a la meditación. Muchos de éstos se reúnen en determinadas fiestas como es el Kumba-Mela.
Los sadhus son la respuesta en India para el sistema de valores. Han dejado atrás todas las ataduras materiales y sexuales, y viven en cuevas, bosques y templos por toda la India. Existen alrededor de 4 ó 5 millones de sadhus hoy en día en el país, y son personas respetadas, veneradas e incluso temidas. Son mantenidos por todos los ciudadanos que les donan alimentos.
Hay muchas clases de sadhus. Algunos llegan a vivir en las montañas solos durante muchos años.
Los Sakki Sadhus
Caso a parte los Sakki Sadhus, travestis de la India, que se refugian en el baile y el canto para poder expresarse.
El Kumbh mela, 70 millones de personas en peregrinación, la gran fiesta de los Sadhus
En el marco del hinduismo, la Kumbhamela o Kumbh Mela es un peregrinaje que se realiza cuatro veces cada doce años, y tiene lugar, por turno, en los siguientes lugares santos:
- Prayag, el nombre hindú de Allahabad (en Uttar Pradesh),
- Hardwar (en Uttaranchal),
- Ujjain (en Madhya Pradesh) y
- Nasik (en Maharashtra).
Cada ciclo de doce años incluye una Mahā Kumbhamela (o ‘gran reunión del pote’) en Prayag, en las riberas del Ganges, en la que participan varios millones de personas, lo que hace que probablemente sea el mayor peregrinaje que se celebra en el mundo. Las estimaciones consideran que en las tres semanas del último Maha Kumbhamela (celebrado en 2001), se dieron cita 70 millones de personas.
El acontecimiento más importante de la Kumbhamela es la inmersión en el río en el momento en que sus aguas se transforman en amrita. Los hindúes creen que sumergirse completamente en el agua en este momento limpiará de todos sus pecados a ellos y a sus ascendentes en 88 generaciones. Las fechas más propicias, determinadas por cálculos astrológicos, son los llamados días de shahi shan. En estos días, los akhara (o grandes asambleas de sadhus') conducen una comitiva real (shahi) que alcanza su apogeo con el baño (snāna) en el Ganges.Los Naga Baba (los guerreros de Shiva) son los primeros en sumergirse, desnudos y por parejas, ataviados a veces solamente con un mālā (rosario de cuentas). Cuando acaban sus abluciones, los sadhus cubren sus cuerpos con ceniza. Después de bañarse las diferentes credos de sadhus, quizá con algunas escaramuzas por querer tener preferencia, los peregrinos ordinarios, que han esperado pacientemente hasta este momento, pueden acceder al agua.
Además de la inmersión en el río, el peregrinaje a la Kumbhamela permite a los creyentes hindúes recibir la bendición de los sadhus, santos y otros yoguis, y hacer el darshan, la contemplación ritual que transmite la energía espiritual. Los devotos recorren así los campamentos donde se alojan los sadhus, recibiendo bendiciones y dándoles a cambio sus ofrendas.
Más Información
Buen documental sobre Sadhus
martes, abril 17, 2007
Los Jóvenes tenemos que cojer el testigo del maestro: Paulo Freire
Una entrevista sobre Paulo Freire, un maestro de los de verdad :
lunes, abril 16, 2007
Jugando al Baloncesto con un sólo brazo
A destacar como juega el amigo, y eso que sólo tiene un brazo al baloncesto. Otro claro ejemplo de superación personal.
Yo en mis clases pedía a mis alumnos que jugaran al deporte que más he practicado, pero utilizando sólo un brazo y escondiendo el otro atrás, para que supieran como se siente uno así y que posibilidades de movimiento tiene, creo que los videos que vienen a continuación pueden ser la mejor demostración:
Yo en mis clases pedía a mis alumnos que jugaran al deporte que más he practicado, pero utilizando sólo un brazo y escondiendo el otro atrás, para que supieran como se siente uno así y que posibilidades de movimiento tiene, creo que los videos que vienen a continuación pueden ser la mejor demostración:
Como afectan las drogas a nuestro cerebro
Os recomiendo jugar al siguiente programa en video flash de ratoncitos a los que les van las drogas. Muy ilustrativo y educativo ! Pinchar en el botón o en la imagen
jueves, abril 05, 2007
El poema "Ithaca" de C.P. Cavafy
El poema "Ithaca" de C.P. Cavafy, recitado por Sean Connery, con música de Vangelis y las imágenes de "Baraka", qué más se puede pedir, una pequeña obra maestra.
El Texto:
ITHACA
As you set out for Ithaca
hope that your journey is a long one,
full of adventure, full of discovery.
Laistrygonians and Cyclops,
angry Poseidon-don't be afraid of them:
you'll never find things like that on your way
as long as you keep your thoughts raised high,
as long as a rare sensasion
touches your spirit and your body.
Laistrygonians and Cyclops,
wild Poseidon-you won't encounter them
unless you bring them along inside your soul,
unless your soul sets them up in front of you.
Hope that your journey is a long one.
May there be many summer mornings when,
with what pleasure, what joy,
you come into harbors you're seeing for the first time;
may you stop at Phoenician trading stations
to buy fine things,
mother of pearl and coral, amber and ebony,
sensual perfume of every kind-
as many sensual perfumes as you can;
and may you visit many Egyptian cities
to learn and learn again from those who know.
Keep Ithaka always in your mind.
Arriving there is what you're destined for.
But don't hurry the journey at all.
Better if it lasts for years,
so you're old by the time you reach the island,
wealthy with all you've gained on the way,
not expecting Ithaca to make you rich.
Ithaca gave you the marvelous journey.
Without her you would have not set out.
She has nothing left to give you now.
And if you find her poor, Ithaka won't have fooled you.
Wise as you will have become, so full of experience,
you'll have understood by then what these Ithacas mean.
El Texto:
ITHACA
As you set out for Ithaca
hope that your journey is a long one,
full of adventure, full of discovery.
Laistrygonians and Cyclops,
angry Poseidon-don't be afraid of them:
you'll never find things like that on your way
as long as you keep your thoughts raised high,
as long as a rare sensasion
touches your spirit and your body.
Laistrygonians and Cyclops,
wild Poseidon-you won't encounter them
unless you bring them along inside your soul,
unless your soul sets them up in front of you.
Hope that your journey is a long one.
May there be many summer mornings when,
with what pleasure, what joy,
you come into harbors you're seeing for the first time;
may you stop at Phoenician trading stations
to buy fine things,
mother of pearl and coral, amber and ebony,
sensual perfume of every kind-
as many sensual perfumes as you can;
and may you visit many Egyptian cities
to learn and learn again from those who know.
Keep Ithaka always in your mind.
Arriving there is what you're destined for.
But don't hurry the journey at all.
Better if it lasts for years,
so you're old by the time you reach the island,
wealthy with all you've gained on the way,
not expecting Ithaca to make you rich.
Ithaca gave you the marvelous journey.
Without her you would have not set out.
She has nothing left to give you now.
And if you find her poor, Ithaka won't have fooled you.
Wise as you will have become, so full of experience,
you'll have understood by then what these Ithacas mean.
sábado, marzo 31, 2007
Un beso a mis niños de la India
Pasan los años y me sigo acordando de vuestras sonrisas, de vuestra insistencia, de vuestra cara de saber que es lo importante en la vida para poder sobrevivir. Son los niños de las vias del tren, los millones y millones de almas que habitan como sombras a los lados de las vias de la red más extensa de trenes del mundo, del auténtico corazón de la India.
Desde uno de sus trenes reflexioné sobre la vida, observando la casa y el futuro de estos niños, dos palos y un plastico a modo de tejado. Mientras les observaba y meditaba, ellos me lanzaron una de esas sonrisas y miradas que nunca olvidaré jamás, gracias por enseñarme que es importante en la vida, os quiero.
Desde uno de sus trenes reflexioné sobre la vida, observando la casa y el futuro de estos niños, dos palos y un plastico a modo de tejado. Mientras les observaba y meditaba, ellos me lanzaron una de esas sonrisas y miradas que nunca olvidaré jamás, gracias por enseñarme que es importante en la vida, os quiero.
Os presento un video grabado con los niños abandonados de la estación de tren de Jaipur en India, y de un proyecto educativo que se ha iniciado. Se ve perfectamente la esencia de la India, sus calles, sus gentes y como es una escuela.
martes, marzo 27, 2007
lunes, marzo 26, 2007
Paneles Solares en los campos de futbol y estadios deportivos: Los gigantes de San Francisco instalan 590 paneles solares en su estadio
Propongo a los diferentes dirigentes de clubs de futbol, clubs deportivos y políticos responsables de ayuntamientos, la siguiente iniciativa que ha desarrollado el club de beisbol americano los gigantes de San Francisco, que instalará 590 paneles solares en su estadio.Ver noticia relacionada en Inglés.
La energía que consume un estadio de futbol en días de partido a la noche, es impresionante. Si queremos una sociedad más natural y ecológica, semejante despilfarro debería ser controlado, o bien modificando los horarios de los partidos, o bien controlando el gasto energético.La superficie que ofrece un campo de futbol, para poder instalar estos paneles es impresionante, por eso sería un medio excelente para desarrollar estas energías limpias.
Animo y a difundirlo en vuestro club !
Futbol sí, pero ecológico !
miércoles, marzo 21, 2007
Binta y la gran idea
Cortometraje que pertenece a la película 'En el mundo a cada rato'. Rodado en Senegal con la ayuda de UNICEF, conduce al espectador al ... todos » mundo de Binta, una niña de siete años que pone en marcha una obra de teatro infantil para mostrar el deseo de su prima de ir al colegio
martes, marzo 20, 2007
miércoles, marzo 14, 2007
El niño y la muerte
No os perdaís la web más completa que he encontrado sobre el tema : el niño y la muerte
Os recomiendo el siguiente artículo, entender la muerte de Oscar Jara y las siguientes webs
- Como educar para la muerte
- Dibujos infantiles sobre la muerte, el duelo y los miedos
- Artículo de la universidad de Bonn : Buen articulo científico
- el niño y el duelo de vivir la perdida
- wikipedia: la muerte
Otras webs interesantes:
- Ayudando a los niños a enfrentarse con la muerte: de Janice harris
- Como hablar con sus hijos sobre la muerte : del centro del padre efectivo
- El niño y la muerte : De la DoctoraPamela Rojas (medicina familiar)
- La concepción de la muerte en los niños: un estudio evolutivo según la edad del niño (bioética)
- Todos los niños muertos desembocan en el mar : cuento y video de anuncio sobre el cancer infantil
- Video de Qué es el cancer explicado a los niños de la asociación española contra el cancer
- Más Bibliografía
- Tesis doctorales sobre la muerte
- Todos los caracaloes se mueren siempre, como tratar la muerte en la educacion infantil
Ver video sobre los cementerios y la muerte:
jueves, marzo 08, 2007
jueves, marzo 01, 2007
La humanidad se esta volviendo loca
Los trastornos neurológicos, que van desde migrañas a epilepsia o demencia, afectan a hasta 1.000 millones de personas en todo el mundo y esa cifra se incrementará a medida que la población envejezca, según advirtió el martes la Organización Mundial de la Salud (OMS). seguir leyendo artículo de GINEBRA (Reuters)
Opino que cuando la humanidad rompe los lazos que la unen a la naturaleza, y se rompe así el equilibrio entre psique y soma, las consecuencias son inevitables. Considero que la inactividad física y el incorrecto uso del tiempo de ocio por una parte, unido al estres que generan los modos de vida actuales sobre todo en grandes ciudades y al demoledor efecto de las jornadas y ritmos de trabajo, nos llevan al abismo.
La educacion fisica tiene un papel fundamental en invertir esta actitud hacia la vida, recuperando el vinculo entre la mente y el cuerpo, y llevar al individuo a una vida natural y sana. El trabajo de la inteligencia emocional (ver David Goleman) en nuestra área resulta pués más fundamental que nunca.
Os dejo un video de David Goleman en Internet, muy interesante:
Este aspecto sería extensible no sólo al ámbito educativo, sino sobre todo al ámbito familiar y social. Tenemos que cuidar nuestro cerebro, tenemos que invertir en neuronas. Invertimos mucho en gimnasios y productos milagrosos (lo cual nos cuesta un capital importante, por cierto), intentando tener un exterior impresionante, pero descuidamos el interior, lo más importante.
Por último, os animo a entrenar vuestro cerebro, y para ello la mejor manera que conozco es que leaís un libro,...
Si no teneís tiempo,..., no os perdais esta entrevista e Eduard Punset, en la noche hache, comenta cosas muy interesantes sobre el cerebro. Es impresionante !!!
Opino que cuando la humanidad rompe los lazos que la unen a la naturaleza, y se rompe así el equilibrio entre psique y soma, las consecuencias son inevitables. Considero que la inactividad física y el incorrecto uso del tiempo de ocio por una parte, unido al estres que generan los modos de vida actuales sobre todo en grandes ciudades y al demoledor efecto de las jornadas y ritmos de trabajo, nos llevan al abismo.La educacion fisica tiene un papel fundamental en invertir esta actitud hacia la vida, recuperando el vinculo entre la mente y el cuerpo, y llevar al individuo a una vida natural y sana. El trabajo de la inteligencia emocional (ver David Goleman) en nuestra área resulta pués más fundamental que nunca.
Os dejo un video de David Goleman en Internet, muy interesante:
Este aspecto sería extensible no sólo al ámbito educativo, sino sobre todo al ámbito familiar y social. Tenemos que cuidar nuestro cerebro, tenemos que invertir en neuronas. Invertimos mucho en gimnasios y productos milagrosos (lo cual nos cuesta un capital importante, por cierto), intentando tener un exterior impresionante, pero descuidamos el interior, lo más importante.
Por último, os animo a entrenar vuestro cerebro, y para ello la mejor manera que conozco es que leaís un libro,...
Si no teneís tiempo,..., no os perdais esta entrevista e Eduard Punset, en la noche hache, comenta cosas muy interesantes sobre el cerebro. Es impresionante !!!
martes, enero 30, 2007
Imaginate Jon
Imaginate que se cumple,que es verdad,
que en tu tierra hay paz,
Tus ojos no veran a los hombres gritar,
Imaginate que somos más,
que siempre más,
que los pueblos se unen,
Tus pies no pisaran la sangre,
Imaginate que ya pasó,
que nunca más,
que reina el amor,
Tus oidos no escucharan palabras de odio,
Imaginatelo,
que ya llegó,
que es la hora de la paz
Tus manos estan echas para amar.
De tu Aita Ebano
P.D.T.: Jon nació cuando ETA declaró la Tregua y el Alto el Fuego
Mucho amor para todos, de parte de Jon y Ebano, os queremos,...
Dia 30 de Enero - Dia de la Paz y la No Violencia
Imagine - Jhon Lennon
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